長(cháng)期以來(lái)，我國的(de)應試教育已經讓我們的(de)老師和(hé)孩子不堪重負，老師爲了(le)授課和(hé)批改作業消耗大(dà)量的(de)時(shí)間，學生爲了(le)應試還(hái)要花費額外的(de)金錢進行課外補習(xí)，家長(cháng)的(de)壓力也(yě)不小，教育資源分(fēn)配不均，因爲不能對(duì)學生一對(duì)一的(de)因材施教，造成了(le)教育失衡。

在11月(yuè)16日舉行的(de)2018英特爾智慧教育峰會上，英特爾物(wù)聯網事業部副總裁、全球視覺零售與數字标牌全球總監何邁思表示，智慧教育是基于視覺技術和(hé)物(wù)聯網技術的(de)新應用(yòng)，是物聯網卡應用(yòng)的(de)重要領域之一，而物聯網卡技術的(de)成熟正在推動智慧教育走向成熟。

提起智慧教育，對(duì)于其承載形式，大(dà)多(duō)數人(rén)還(hái)停留在傳統的(de)平闆或者手機上。但是平闆或者手機并不能解決教學場(chǎng)景中極其重要的(de)書(shū)寫需求。而随著(zhe)教育信息化(huà)正式邁入2.0時(shí)代，以教育信息化(huà)推動教育現代化(huà)，全面提升教育品質，構建新時(shí)代教育的(de)新生态，成爲教育工作者全新的(de)目标。

下(xià)一代智慧教育就是實現連接、智能以及無人(rén)化(huà)的(de)發展趨勢。通(tōng)過視覺技術和(hé)物(wù)聯網技術，首先感知周邊的(de)世界，再通(tōng)過智能分(fēn)析等手段進行加工。最終實現幫助學生提高(gāo)學習(xí)效率，幫助老師實施教育方案的(de)目的(de)。

所謂智能教育是通(tōng)過利用(yòng)智能化(huà)技術構建智能化(huà)環境，讓師生施展靈巧的(de)教與學方法，爲學習(xí)者提供最适宜的(de)個(gè)性化(huà)服務，使其由不能變爲可(kě)能，由小能變爲大(dà)能，從而培養具有良好價值取向、較高(gāo)思維品質和(hé)較強思維能力的(de)人(rén)才。

智慧教育作爲智慧城(chéng)市布局的(de)重要一環，也(yě)成爲了(le)巨頭紛紛青睐的(de)對(duì)象。科技行業巨頭阿裏、騰訊、百度、華爲、科大(dà)訊飛(fēi)、英特爾、平安科技等公司在各自智慧城(chéng)市的(de)布局中也(yě)對(duì)智慧教育提出了(le)對(duì)應的(de)解決方案，新興的(de)科技公司也(yě)紛紛加入。

特别是英特爾對(duì)中國市場(chǎng)投入很大(dà)，特别是在教育信息化(huà)大(dà)發展政策的(de)趨勢下(xià)，中國智慧教育得(de)到了(le)很好的(de)發展，英特爾十分(fēn)願意爲中國教育市場(chǎng)做(zuò)出應有貢獻。爲此，英特爾更是将其全球教育事業的(de)總部設在上海。

作爲智慧教育的(de)推動者，英特爾通(tōng)過人(rén)工智能和(hé)物聯網卡等技術促進教學場(chǎng)景具備更高(gāo)效率的(de)互動、分(fēn)析和(hé)學習(xí)能力以及在标準化(huà)方面的(de)布局。英特爾向合作夥伴以及服務提供商提供參考平台，其開放式架構提供靈活的(de)服務選項，并讓合作夥伴保持對(duì)邊緣服務所産生數據的(de)控制力。

在萬物(wù)智能互聯時(shí)代，物聯網卡技術對(duì)各行各業的(de)改變“撲面而至”，教育的(de)途徑也(yě)早就不再局限于闆書(shū)口傳的(de)方式，用(yòng)技術和(hé)數據加碼智慧課堂已經變成了(le)惠及全行業的(de)新趨勢。

面對(duì)學校安全、個(gè)人(rén)學習(xí)、學習(xí)數據分(fēn)析、隐私和(hé)信任以及虛拟現實等方面的(de)各種挑戰。可(kě)以通(tōng)過信息技術帶動教育現代化(huà)，爲破解中國教育發展難題、加快(kuài)從教育大(dà)國向教育強國轉型貢獻力量。